Week5

สิ่งที่ประทับใจ

     สัปดาห์นี้ได้เรียนรู้การควบคุมอารมณ์โกรธของตัวเอง การจัดการอารมณ์ไม่ให้ใช้คำพูดที่รุนเเรงกับเด็ก เลือกที่จะไม่สนใจกับการกระทำบางอย่างเเต่ใช้คำพูดเชิงบวกให้การเตือนสติพี่ๆว่าสิ่งที่เขาทำเหมาะสมหรือไม่
      กิจกรรมที่ประทับใจในสัปดาห์นี้เห็นความตั้งใจของพี่ๆในการลงมือทำเส้นขนมจีน  ถึงแม้จะออกมาไม่สำเร็จแต่พี่ๆก็ไม่ละความพยายาม ค้นคิดวิธีที่จะทำให้ออกมาสำเร็จ

 

ป.๕

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและตระหนักถึงสาเหตุปัญหาของเด็กนักเรียนและสามารถบอกความหมายและชนิดและหน้าที่ของคำอุทานได้และสามารถนำความรู้เรื่องคำอุทานไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน

Week	Input	Process	Output	Outcome
๕ ๑๓ – ๑๖ มิ.ย. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : น้องแป้ง ตอน ๕ หลักภาษา  : ชนิดของคำ (คำอุทาน) Key Questions : -นักเรียนเห็นอะไรจากการที่ไซม่อนนำน้องแป้งไปในทุกที่ที่เขาไป -นักเรียนจะนำคำอุทานไปใช้อย่างไร เครื่องมือคิด : - Show and Share  การนำเสนอชิ้นงาน เกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษา - Brainstorms การระดมสมอง การสืบค้นข้อมูลและนำเสนอ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - หนังสือน้องแป้ง ตอน ๕ -บัตรคำ -ห้องสมุด -อินเตอร์เน็ต	วันจันทร์ ชง  :  นักเรียนอ่านวรรณกรรมโดยการอ่านในใจ เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่งตอนจบใหม่ -นักเรียนนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน วันอังคาร ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “เมื่อนักเรียนมีการ(ตกใจ ดีใจเล็กน้อย เสียใจ กลัวงู)นักเรียนชอบพูดคำไหน คำเหล่านี้เรียกว่าอะไร?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงของเพื่อน ใช้ : ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมติประกอบเหตุการณ์ที่มีคำอุทานตามสถานการณ์ที่ครูกำหนดให้ วันพุธ ชง : นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาเรื่องคำอุทาน(รูปแบบคำอุทาน การจัดหมวดหมู่ และบันทึกลงสมุด ใช้: นักเรียนร่วมกันสร้างสรรค์บทละครสั้นหรือรายการโทรทัศน์ เพื่อถ่ายทอดความรู้เรื่องคำอุทาน -นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอละครสั้น และร่วมอภิปรายร่วมกัน วันพฤหัสบดี ชง :ครูและนักเรียนร่วมทบทวนความรู้เรื่องคำอุทาน เชื่อม : นักเรียนสรุปความเข้าใจ ผ่าน Mind mapping   ใช้: นักเรียนทำใบงาน	ภาระงาน - การอ่านวรรณกรรมเรื่อง น้องแป้ง ตอน ๕ - การพูดและเขียนเพื่อบอก ความรู้สึกของตนเองต่อตัวละครที่ชอบในวรรณกรรม  - การพูดอธิบายลักษณะตัวละคร  แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน - การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การสรุปความเข้าใจในรูปแบบแต่งตอนจบใหม่ - การแสดงบทบาทสมติประกอบเหตุการณ์ที่มีคำอุทานตามสถานการณ์ที่ครูกำหนดให้ - การศึกษาเรื่องคำอุทาน - การคิดบทละครสั้นและซ้อมการแสดง - การนำเสนอ ชิ้นงาน - สรุปความเข้าใจจากเรื่องที่อ่านในรูปแบบแต่งตอนจบใหม่ - บทละครสั้น /แสดงละครสั้น - Mind mapping   -ใบงาน	ความรู้ :  รู้และเข้าใจและสามารถบอกความหมายและชนิดและหน้าที่ของคำอุทานได้และสามารถนำความรู้เรื่องคำอุทานไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ พร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานและบทละคร - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นจากบทความ รวมทั้งสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - กล้าพูดกล้าแสดงออก

ภาพกิจกรรม

ชิ้นงาน

บันทึกหลังสอน

สัปดาห์นี้พี่ป.๕ได้อ่าวรรณกรรมน้องแป้งตอนที่ ๕ โดยการแบ่งหน้าให้ให้อ่านเป็นกลุ่มในใจ และให้ช่วยกันเล่าถึงตอนที่กลุ่มของตนเองได้ จากนั้นให้สรุปความเข้าใจเป็นการ์ตูนช่อง สืบเนื่องจากสัปดาห์ที่เเล้วพี่ๆเรียนชนิดของคำทั้ง๗ ชนิด และได้สรุปความเข้าใจโดยการตัดต่อใน iMovie แต่ทำไม่เสร็จจึงได้ให้มาทำต่อในสัปดาห์นี้ จนสามารถทำเสร็จเกือบทุกกลุ่ม แต่ยังไม่สำเร็จตามทีแต่ละกลุ่มได้ตั้งเป้าหมายไว้ แต่ภาพรวามถือว่าพี่ป.๕ มีความรู้และเข้าใจในเรื่องชนิดของคำ และสามารถนำมาใช้ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานผ่านโปรแกรมiMovie ได้

ป.๖

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจวิธีการเล่นอีกตักเป็นการละเล่นของไทยใช้เม็ดมะขามเท่าๆกัน ห่อใบไม้เป็นรูปช้อนสำหรับตัก ในการตักจะต้องตักทีละเม็ด หากกระเทือนเม็ดอื่นจะหมดสิทธิในการเล่นและสามารถบอกความหมายและชนิดและหน้าที่ของคำอุทานได้และสามารถนำความรู้เรื่องคำอุทานไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียน

Week	Input	Process	Output	Outcome
๕ ๑๓ – ๑๖ มิ.ย. ๒๕๕๙	วรรณกรรมเรื่อง : เมื่อคุณตาคุณยายยังเด็ก ตอน อีตัก หลักภาษา  :  ชนิดของคำ (คำอุทาน) Key Questions : -นักเรียนรู้จักการละเล่นใดบ้าง -นักเรียนเคยใช้คำอุทานใดบ้างในชีวิตประจำวัน เครื่องมือคิด : - Show and Share  การนำเสนอชิ้นงาน เกี่ยวกับเรื่องที่ศึกษา - Brainstorms การระดมสมอง การสืบค้นข้อมูลและนำเสนอ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - บัตรคำ -ห้องสมุด -internet	วันจันทร์ ชง  :  นักเรียนอ่านวรรณกรรมโดยการอ่านในใจ เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่งตอนจบใหม่ -นักเรียนนำเสนอและอภิปรายร่วมกัน วันอังคาร ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าทางมะพร้าวสามารถนำไปใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด “เมื่อนักเรียนมีการ(ตกใจ ดีใจเล็กน้อย เสียใจ กลัวงู)นักเรียนชอบพูดคำไหน คำเหล่านี้เรียกว่าอะไร?” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการแสดงของเพื่อน ใช้ : ครูให้นักเรียนแสดงบทบาทสมติประกอบเหตุการณ์ที่มีคำอุทานตามสถานการณ์ที่ครูกำหนดให้ วันพุธ ชง : นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาเรื่องคำอุทาน(รูปแบบคำอุทาน การจัดหมวดหมู่ และบันทึกลงสมุด ใช้: นักเรียนร่วมกันสร้างสรรค์บทละครสั้นหรือรายการโทรทัศน์ เพื่อถ่ายทอดความรู้เรื่องคำอุทาน -นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอละครสั้น และร่วมอภิปรายร่วมกัน วันพฤหัสบดี ชง :ครูและนักเรียนร่วมทบทวนความรู้เรื่องคำอุทาน เชื่อม : นักเรียนสรุปความเข้าใจ ผ่าน Mind mapping   ใช้: นักเรียนทำใบงาน	ภาระงาน - การอ่านวรรณกรรมเรื่อง เมื่อคุณตาคุณยายยังเด็ก ตอน อีตัก - การพูดและเขียนเพื่อบอก ความรู้สึกของตนเองต่อตัวละครที่ชอบในวรรณกรรมเรื่องเมื่อคุณตาคุณยายยังเด็ก ตอน อีตัก - การพูดอธิบายลักษณะตัวละคร  แสดงความคิดเห็นและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน - การบอกข้อคิดจากเรื่องที่อ่านได้และสามารถนำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ - การสรุปความเข้าใจในรูปแบบแต่งตอนจบใหม่ - การแสดงบทบาทสมติประกอบเหตุการณ์ที่มีคำอุทานตามสถานการณ์ที่ครูกำหนดให้ - การศึกษาเรื่องคำอุทาน - การคิดบทละครสั้นและซ้อมการแสดง - การนำเสนอ ชิ้นงาน - สรุปความเข้าใจจากเรื่องที่อ่านในรูปแบบแต่งตอนจบใหม่  - บทละครสั้น /แสดงละครสั้น - Mind mapping   -ใบงาน	ความรู้ :  รู้และเข้าใจสามารถบอกความหมายและชนิดและหน้าที่ของคำอุทานได้และสามารถนำความรู้เรื่องคำอุทานไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีนิสัยรักการอ่านมีมารยาทในการอ่านฟัง พูด และเขียนทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ พร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานและบทละคร - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่เกิดขึ้นจากบทความ รวมทั้งสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - กล้าพูดกล้าแสดงออก

ภาพกิจกรรม

ชิ้นงาน

 

บันทึกหลังสอน

สัปดาห์นี้พี่ๆป.๖ได้อ่านวรรณกรรมเรื่องเมื่อคุณตาคุณยาย ตอน อีตัก โดยให้อ่านออกเสียง เมื่ออ่านจบครูใช้คำถามกระตุ้นคิด "พีๆคิดว่าเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร?" พี่ภูพาน "เรื่องการละเล่นอีตักในสมัยที่คุณาตายังเด็ก" พี่ๆเคยเล่นอีตักไหม?" พี่การ์ฟิวส์ "ไม่เคยครับ"จากนั้นให้สรุปความเข้าใจจากการอ่านและให้แต่งตอนจบใหม่ จากนั้นครูให้พี่ๆเตีรยมอุปกรณ์สำหรับใช้เล่นอีตัก โดยพี่ๆบอกจะใช้เม็ดมะขาม พี่นุ่น"หนูว่าใช้เม็ดหางนกยูงน่าจะได้เพราะมันคล้ายๆเม็ดหน่อยหน่า" จากนั้นทดสอบพี่ๆโดยการเขียนตามคำบอกและให้เลือกคำไปเขียนในตาราง ๙ ช่อง เพื่อเล่นบิงโก จากนั้นจึงเล่นอีตักจากเม็ดหางนกยูงและใช้ใบชะพลูในการตักเม็ด จากนั้นให้พี่ๆแบ่งกลุ่มออกเป็นสามกลุ่ม และส่งตัวเเทนออกไปเขียนชนิดของคำบนกระดานที่ตนรู้จักให้ได้มากที่สุด และให้เลือกชนิดของคำ มาสามชนิดมาเเต่งประโยค จากนั้นให้กลุ่มที่ยังไม่ได้นำเสนอ คือ คำสันธาน คำอุทาน คำบุพบทออกมานำเสนอให้เพื่อนฟัง และจากนั้นให้พี่ๆสรุปความเข้าใจเรื่องชนิดของคำในรูปแบบที่ตนสนใจ สังเกตว่าพี่ป.๖ สนใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนเป็นอย่างมาก